临床认知创新课程目前已顺利完成第三期教学周期，成功将“临床认知”理念深度融合到生物医学工程人才培养的多个环节中，1）整合专业理论与实验课程体系，提炼模块教学内容，融入全角度多形式教学，探索激活学生自主化、个性化学习模式，夯实学科基础知识学习；2）组建医工交叉导师团队，针对临床需求建立临床认知实践基地，在实践训练波浪式推进过程中，拓宽临床及学术视野，构建专业技术能力与临床实际需求之间的紧密联系；3）建立贯通式高质量人才培养体系，通过开展实践项目，提高学生利用理论知识解决临床环境中具体问题的能力，培养其创造性临床思维模式。
课程按临床需求将课程设计细分为医学影像、神经工程、康复工程教学模块，通过进一步分析各模块的理论基础及相应课程，建立起知识和课程两大体系的对应关系；其次，紧密结合前沿行业理念与教研实践，在教学大纲中明确达成途径与多环节评价机制，促使学生高效达成课程目标。
实践教学是培养具有创新意识的医工交叉人才的重要环节，本次实践有针对性地匹配学生已有知识体系，按照实践流程确定课程设计、门诊及手术观摩环节。根据临床实践进程，确定实践任务书，对于实践中出现的难点，要求学生给出相应的解决办法，并与实际解决办法进行对比和验证，深入了解医疗健康产业现状、学习临床实践知识和技能。
临床认知创新项目积极提高教学效果、教学质量、教学团队的创造力，获建生物医学工程专业国家一流本科专业建设点、省级实验教学示范中心、10个临床认知实践基地、省级重点科研平台；获批多项广东省及校级质量工程项目；主要完成人团队获得深圳市先进教育工作者、南方科技大学杰出教学奖、南方科技大学优秀教学奖、南方科技大学青年教师竞赛特等奖等多项教学荣誉；培养本科生发表论文43篇，以第一作者及共同第一作者发表SCI学术论文22人次，斩获国家/省/校级竞赛及创新创业项目奖项82个，收获来自麻省理工学院、加州理工学院、清华大学、迈瑞、普华永道等多渠道升学就业offer；为临床认知式医工交叉创新人才培养模式奠定了坚实的基础。
第三期课程
生物医学工程临床认知讲堂第十五讲-北京大学深圳医院超声影像科主任孙德胜
生物医学工程临床认知讲堂第十六讲-深圳市第二人民医院神经外科癫痫专业组负责人姚晨
生物医学工程临床认知讲堂第十七讲-北京大学深圳医院麻醉科主任罗涛
生物医学工程临床认知讲堂第十八讲-南京大学医学院附属鼓楼医院耳鼻咽喉头颈外科主任高下
生物医学工程临床认知讲堂第十九讲-广东省第二人民医院创伤骨科徐镭
生物医学工程临床认知讲堂第二十讲-深圳市人民医院骨关节科主任李广恒
生物医学工程临床认知讲堂第二十一讲-华中科技大学协和深圳医院康复医学科主任宋鲁平
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